美本案例 | 托福105+，無標化，TA如何拿下圣路易斯華盛大學WashU的錄??？

今天大家介紹的優(yōu)弗學子，25fall早申錄取到綜排21的圣路易斯華盛頓大學。今天我們一起跟著他的講述來看看他的美本申請經(jīng)歷吧~

我的背景

背景院校：國際高中

學員成績：托福105+，無SAT/ACT

錄取offer

初次相遇

三年前的北京寒冬，我永遠記得那個改變我命運的日子。

1月15日，當媽媽帶著我走進優(yōu)弗留學的辦公室時，我不過是個剛結(jié)束高一上學期、對未來充滿迷茫的少年。

那天的見面原本約了很久，卻因為家中突然有事，只匆匆聊了幾句就散了。

可就是這短暫的交談，讓我第一次感受到：原來有人能如此懂我，原來留學申請不是冰冷的分數(shù)堆砌，而是一場關(guān)于"我是誰"的探索。

興趣挖掘

那時的我，像站在十字路口的旅人。

我知道自己關(guān)心環(huán)?！獣驗樗奚崴堫^沒關(guān)緊而糾結(jié)半小時，會在旅行時默默撿起山間的塑料瓶，可這些碎片化的舉動，在我眼里不過是"舉手之勞"。

直到優(yōu)弗的張老師一次次和我聊天，從我隨手關(guān)燈的習慣聊到參與環(huán)保社團的經(jīng)歷，他突然說："你有沒有想過，這些'小事'背后，藏著你對世界的溫柔?"

這句話像一道光，照亮了我內(nèi)心朦朧的輪廓。在優(yōu)弗留學張老師的引導下，我開始梳理自己的經(jīng)歷：

薩克斯十級證書、校園微電影社團創(chuàng)始人、公益組織宣傳部長的身份，這些曾經(jīng)讓我覺得"只是興趣"的標簽，突然有了新的意義。

張老師指著我的活動清單說："你看，環(huán)保是你的初心，傳媒是你的天賦，為什么不把它們結(jié)合起來?"

于是，我的申請主線漸漸清晰——一個用鏡頭講述環(huán)保故事的理想主義者。

張老師幫我把零散的活動串成鏈條：為校園電視臺策劃環(huán)保采訪、組織環(huán)保馬拉松義跑、拍攝公益短視頻、籌辦環(huán)保攝影展……

每一個選擇都不再是"隨便試試"，而是向著"用傳媒改變世界"的目標邁進。

申請過程

申請季的到來，像一場突如其來的暴風雨。盡管我的GPA保持優(yōu)異，托福卻始終在105分左右徘徊，SAT更是屢戰(zhàn)屢敗。

看著其他同學陸續(xù)刷出高分，我陷入了前所未有的焦慮。那段時間，張老師說的最多的一句話是："招生官要看的，是一個有血有肉的人，不是一個分數(shù)機器。"

這句話成了我的定心丸。優(yōu)弗的團隊老師開始幫我"放大優(yōu)勢"：

文書老師和我一起梳理了所有活動，把環(huán)保與傳媒的交織寫成故事;

前招生官老師為我做了三次模擬面試，教我如何用眼神和手勢傳遞真誠;

石老師則在網(wǎng)申系統(tǒng)中反復檢查每個細節(jié)，連推薦信的措辭都要和我確認三遍。

我的人設(shè)不再是簡單的標簽，而是一個貫穿始終、呼吸可感的存在。

考慮到我在鏡頭前的自然表現(xiàn)，張老師建議我參加第三方面試(InitialView)，以此作為通往夢想校門的又一扇窗。

張老師邀請了優(yōu)弗留學的前招生官為我進行深度輔導，幫助我在短暫的交流中展現(xiàn)最好的自己。果不其然，面試中我表現(xiàn)沉穩(wěn)自如，語言雖略有局限，但還算清晰的表達。

最后，我用真實和熱情打動了面試官，也再次把他那條“用傳媒關(guān)關(guān)注環(huán)保、用傳媒改善世界”的主線鮮明地鋪陳在對方面前。

我們在多輪深入的溝通之后，張老師綜合評估了我的背景，并結(jié)合多年經(jīng)驗，細致分析各院校錄取的可能性。

最終，優(yōu)弗老師團隊幫我定下了一份既充滿挑戰(zhàn)又不失穩(wěn)妥的早申請方案：ED大膽嘗試Top 21的名校圣路易斯華盛頓大學(WashU)，同時選擇伊利諾伊大學香檳分校(UIUC)作為EA階段的匹配校。

終得所愿

緊接著，申請的齒輪迅速啟動：網(wǎng)申系統(tǒng)搭建、文書初稿成形、分數(shù)的遞送等等。

在我與張老師構(gòu)思定稿后，他們還邀請了一位經(jīng)驗豐富的前招生官參與潤色，文風中保留我個性表達的同時，得到了深度的語言提升與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

遞交申請的那天，恰逢我前往香港參加SAT考試。雖然行程緊張，溝通也不太順暢，所幸一切有驚無險，申請順利完成。

2024年12月13日，當圣路易斯華盛頓大學的Offer跳進郵箱時，我抱著媽媽哭了——不是因為逃離了申請的壓力，而是因為這三年的努力，終于有了一個溫暖的答案。

回望這段旅程，優(yōu)弗留學的團隊像一群默默托舉我的人。

張老師是那個總能發(fā)現(xiàn)我閃光點的"伯樂"，且是能把零散故事寫成動人篇章的"魔法師";

前招生官老師是教我如何在面試中"做自己"的"教練";

石老師則是確保每個環(huán)節(jié)零誤差的"守護者"。

他們不僅幫我拿到了夢校的Offer，更讓我學會了如何認識自己、如何講述自己的故事。

感謝優(yōu)弗留學，是你們讓我相信：每個少年都有屬于自己的光，而好的引路人，就是幫你找到那束光的人。